慕课联盟

“互联网+”势不可挡，你该怎么用信息技术为教学“升级”?

2015-09-25 由慕课联盟发布

小编说

圝圝互联网＋时代来袭，各种新奇概念层出不穷：

圝圝“幕课”、“微课”、“翻转课堂”……

圝圝这些新事物，就实实在在发生在了你我身边——

圝圝越来越多的学校开始有了自己的云端课程；

圝圝越来越多的学校开始使用远程资源，打破教室概念，

圝圝越来越多的学校开始实现数据化教学，使关注学生个体特点插上了科学的翅膀……

圝圝“现在，已经到了教育信息化的风口上，不变就不当家，就会被风吹过去。”这是山东的一位校长的感慨。

圝圝当然，如果乘着风，教育将会闪烁在云端，成为最亮的那颗星。

圝圝那么，不妨看看我们身边的那些好经验，一定会惊艳到您的！

圝圝5月23日，在教育部的指导下，由中国教育报刊社举办的2015年全国推进学校教学信息化校长论坛在美丽的青岛举行，原本计划1500名校长、教育局长报名参加，结果竟然吸引了近3000名教育人士。

圝圝究竟是什么好经验这样火爆，小编今天先给您讲讲其中的几个吧……

大城市学校

云端

学校无围墙，建立在云端

创造随时、随地、随需的学习空间

——上海市黄浦区卢湾一中心小学

云随行，学生体验随时记录

圝圝“云厨房”记录学生学习过程，学生们根据需要调整学习进程，每一步的学习情况、学习成果都能随时记录，老师能够给出及时评价；

圝圝“云展馆”展示学生课程成果，利用“虚拟呈像”、“增强现实”等技术对优秀学生书画及手工作品进行展出；

圝圝“vava实验室”，将自然科学学习内容立体化、全方位呈现给学生，激发学生探究兴趣。

圝圝“彩云阅读”——学生借阅图书后，借阅数据即时统计，还能收到最新的图书推荐。

圝圝在学校里，每个学生身边都跟着一朵云，记录下学生的生活数据。

圝圝今年学校又推出了“云系列”新产品——“云随行”，更是对所有的云产品进行整合，与“云”随行，“云”飘到哪儿，哪儿就有无限的空间和资源，随时、随地、随需地记录下每一个学生的学习体验，使我们能看见他们的成长历程。这打破传统“教室”理念，使教室不仅作为一个学习场所，更成为一个记忆空间。

校长经验

在学校创造的“云空间”里，学生的一切学习活动都将被忠实记录下来，放进“云”里，这是一种最真实的记录。这种无意识记录将为我们留下孩子成长的足迹，这些记录将成为研究孩子成长轨迹的最重要数据。这些数据在目前可能无法衡量它的价值，但是经过天长日久的积累，它的价值会慢慢地彰显出来。

云课桌、云手表，打造学校创客

圝圝把平板电脑的小屏变成了课桌大小的大屏，既可以全屏也可以分屏。上课时，学生们经常围绕在“云课桌”边讨论得热火朝天。卢湾一中心小学为了让学生们联系更加紧密，更能合作学习，在课桌形式上进行了创新。

圝圝体育课上如何通过信息化手段来监测学生的身体情况，切实提高课堂效率？“云手表”成为了卢湾一中心小学的又一创新。它可以监测到动态的心率和血氧饱和度变化，而且非常精准将两项指标向后台传输。这一教学载体有效帮助老师制定个性化的运动方案，满足学生运动需求。

校长经验

互联网时代，学校也需要点创客思维，或许有时候只是一个小点子，就能取得大效果。

小城市学校

翻转

摸着石头过河

让课堂翻转起来

——山东省昌乐一中

先开枪，再瞄准，问题就是朋友

圝圝平板电脑充电难？——学校临时配置插线板。

圝圝但充起电来，地上又都是平板电脑？学校赶紧想了一个方案——在原来的书橱上方打孔，安装一个铁皮盒子放插排，保证充电安全，书橱内充电。

圝圝计划购买充电车，但价格费用太高？——学校自己设计了一个充电箱，实现平板电脑的充电、储存一体化，并且这个充电箱价格仅有600元。

校长经验

我们学校翻转课堂实验的基本思路：一是先开枪，再瞄准，边做边研究，不等不靠；二是问题就是朋友，解决问题的过程就是不断进步的过程。

翻转课堂有秘籍，自主学习so easy！

圝圝“二段四步十环节”，这听起来像不像什么武功秘籍？

但事实上，这个听起来挺神秘的口诀确是昌乐一中的翻转课堂教学模式。

圝圝“二段”也就是说学生自主学习分为两个阶段：自学质疑阶段和训练展示阶段；

圝圝“四步”则指的教师备课的四个步骤：课时规划→微课设计→两案编制→微课录制；“十环节”是每个阶段的步骤细分。

自学质疑阶段包括五个环节，在这个过程里让学生根据老师录制的微课完成的导学。同样，课堂上的训练展示阶段也包括了五个环节：疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨、总结反思。

圝圝在昌乐一中，学生学习不再依赖老师啦！自主学习，so easy!

校长经验

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