课程介绍：1.1 本节课的主题为“参加青少年项目”。学习世界遗产中心给遗产下的定义，了解文化遗产的内涵。引入到青少年文化遗产保护项目的一篇采访，由此也学习根据上下文推断词义的重要策略。1.2 本节课的主题“了解怎样解决问题”。埃及政府在修建阿斯旺大坝的过程中所面临的文化遗产的保护问题。学生在阅读文章的基础上制作时间线找出解决的过程和办法。1.3 本节课主要讲解重点词汇balance, proposal, likely, limit, prevent, loss, contribution, donate, attempt的用法。1.4 这节课主题为“更细致地描述人或事物”。学生在学习必修第一册限制性定语从句的基础上进一步复习并熟练掌握限制性定语从句的用法，以及渗透非限制性定语从句与限制性定语从句的区别用法。1.5 本节课的主题是“谈论历史与文化”。学生通过听两名游客和导游在游览克里姆林宫和红场以及周边建筑时进行的对话，了解两处俄罗斯的著名建筑与文化历史。并从中获取启动对话的一些有用句型，用来谈论文化与历史。1.6 本节课的活动主题为“写一篇新闻报道”，通过学习利用数字媒体等新技术制作敦煌莫高窟文物图像的新闻报道，分析新闻报道的文体结构特征：标题(headline), 新闻导语(lead)和主体(body)以及结尾(ending)，从而模仿去创作属于自己的关于文化遗产保护的新闻报道。