课程介绍：A Let’s try部分通过Zhang Peng和Pedro聊天的场景呈现新句型。A Let’s talk部分的核心句型是：When do you usually …? At … o’clock. 教材通过Zhang Peng和Pedro路上聊关于学校生活的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学习本课后，学生对询问某人什么时间做什么有更近一步的了解。A Let’s learn部分的核心词汇是do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 教材通过Zhang Peng和Pedro聊Pedro一天生活的情景，让学生感知上述单词的意义以及在核心句型中的运用。学习本课后，学生对描述一天活动的单词的用法有更近一步的了解。A Let’s spell部分通过clean, clock, class, clever和plate, eggplant, please, play八个词，让学生感知字母组合cl和pl的发音。Let’s wrap it up通过习题的方式，让学生整理了词组go, play, have, do的用法。学习本课后，学生对字母组合cl和pl在单词中的发音以及固定词组的用法有更近一步的了解。B Let’s try部分呈现了本课的新句型I often go shopping. B Let’s talk部分的核心句型是：What do you do on the weekend? I often / usually … 教材通过Sarah和售货员在商店聊天的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。学习本课后，学生对用特殊疑问句询问某人特定时间做什么事情的用法有更近一步的了解。B Let’s learn部分的核心词汇是clean my room，go for a walk，go shopping，take a dancing class。 教材通过Sarah介绍自己周末活动的情景，让学生感知上述单词的意义以及在核心句型中的运用。学习本课后，学生对描述某人周末活动的单词的用法有更近一步的了解。B Read and write部分通过Robin的信让学生对第一单元的内容有了简单的总结回顾，并练习书写描述自己的一天生活。学习本课后，学生对描述经常做什么事情的写作有更近一步的了解。Let’s check部分通过习题回顾了本单元的核心句型I often … on the weekend. C Story time部分通过故事复习单元内容，并进行了适当拓展。学习本课后，学生对第一单元内容将有一定的复习回顾。