课程介绍：Unit5 1atalkLet’s try部分通过家长日Oliver和Sarah谈论各自父母工作的情景来呈现新句型。学生通过听力练习获取Let’s talk部分的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做准备。Let’s talk部分的核心句型是：What does he/she do? He/She is ....学生通过学习，能够询问及回答父母的职业，并说一说自己将来想从事的职业。本课程适用于使用人教版PEP教材的所有地区。Unit5 2alearn本部分学的词组是：factory worker, postman, businessman, police officer等有关职业的单词和词组. 教材通过张鹏和Peter在职业体验日谈论自己父母工作的情景，来呈现了单词的词形和意义。学生通过学习能运用上述词汇来谈论不同的职业工作。本课程适用于使用人教版PEP教材的所有地区。Unit5 3btalkLet’s try部分通过Mike和小鱼在路上讨论自己家人工作和生活的情境来呈现新句型Where does he/she do? How does he/she go to work?学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息。Let’s talk部分的核心句型是：Where does he work? How does he go to work?通过学习学生能用上述句型询问他人工作地点和交通工具，能树立努力学习、健康生活的意识。本课程适用于使用人教版PEP教材的所有地区。Unit5 4blearn本部分学的单词和词组是：fisherman, scientist, pilot, coach。本课程通过Oliver和吴一凡谈论自己家人工作的情况呈现了单词的词形和意义。学生通过学习掌握上述词组，并能够熟练运用What does he/she do? Where does he/she work? 询问职业和工作地点。本课程适用于使用人教版PEP教材的所有地区。Unit5 5b read and write学生通过头脑风暴活动说出五种职业名称，激活背景知识和储备词汇；通过阅读图片和文段，选择合适的题目，并完成关于胡斌、Sarah和Robin爱好、梦想职业和工作地点的信息表。学生还能根据自己的能力与兴趣谈谈未来能胜任的工作，构思自己的职业蓝图。本课程适用于使用人教版PEP教材的所有地区。